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2021年书记抓基层党建工作述职报告
现将本人2021年抓基层党建工作述职如下:
一、查摆问题整改情况
针对去年及上半年存在问题,本人进行了积极认真的整改,一是不断加强自身理论武装,坚持党对×××工作的全面领导,形成了层层抓好党建工作良好格局,全面落实了××××各项工作。二是不断完善党建工作责任制,充分发挥监督和考核作用,完善激励问责机制,确保了党建工作全面落实。三是经常性深入基层开展调查研究,与党员职工开展谈心谈话,深入了解职工所思所想及对当前党建工作的意见建议,助推工作开展。
二、2021年工作开展情况
(一)立足根本点,切实增强党建统领全局的核心力
不断强化自身理论武装,认真学习党的方针政策,切实履行抓党建主体责任,坚决把上级党委的部署要求落到实处,落实全面从严治党各项要求,不断发挥党建引领,带动全局各项工作深入开展。经常深入基层,带领班子成员发挥好领导干部的表率作用。全年组织党委理论中心组学习×××次,讲党课×××次,宣讲××场次。
(二)着眼切入点,增强党史学习教育的感召力
一是部署优先,统筹合力。通过集中学习、领学、自学、研讨交流、开展读书班、专题党课讲座、知识竞赛与测试等方式,有机融合“四微”学用活动内容,确保学习全覆盖;二是注重融合,守正创新。着力抓好线上学习与线下学习相融合、学习教育与党建工作相融合、课堂教学与实践教学相融合;三是量质并重,全力以赴。立足学习贯彻XJP总书记“七一”重要讲话精神的新起点,扎实“开新局”、“办实事”、“惠民生”。
(三)强化支撑点,切实增强干事创业的战斗力
(1)进一步加强领导干部队伍建设。不断优化人员结构,促进各单位、各科室业务工作均衡发展,经过充分考虑,在第一季度严格开展了干部选拔任用、科级干部轮岗交流等工作,其中提拔使用×××名,试用期满正式任职××名;调整交流×××名科级干部,综合培养锻炼复合型科级人才队伍。
(2)培养精通党务、熟悉业务的后备干部队伍。着重做好后备干部和青年干部的培养规划和定位,管好用好“80、90后”干部库,制定“苗圃计划”,综合考虑干部结构比例、专业特长、工作实绩等多方面因素,选派了×××名优秀干部到不同环境、不同岗位挂职锻炼;同时,落实党支部书记由本单位党组成员担任的要求,推动党务干部与业务干部之间双向交流。
(3)加强干部职工教育培训。以提升干部职工语言文字应用能力为目标,采取“线上授课+实践锻炼”、“在岗学习+结对互学”方式,围绕防灾减灾、职业病防治、消防安全等不同主题开展宣传活动,2021年举办各类安全知识讲座×××次、发放宣传材料×××份,加强对劳务派遣人员的日常培训,坚决贯彻落实岗前安全教育制度,举办劳务派遣人员安全生产培训×××,参加培训××××人次,提高了劳务派遣人员安全意识。
(四)抓好发力点,切实增强战斗堡垒的爆发力
认真贯彻落实×××方案,不断推进党支部标准化、规范化建设。把党的组织延伸到每一个基层,实现党组织和党建工作“两个全覆盖”,形成促进各项工作落实落地的坚强力量,切实增强了政治指导的针对性。
(五)找准突破点,深化“党建品牌”的引领力
一是结合地域特点、人文特色,广泛征集职工意见,形成×××党建文化品牌,并整合现有服务平台,成立了×××党群服务站(队),精心打造由“管理型”向“服务型”转变的党员志愿服务组织,发挥党组织联系群众的“前哨+探头”作用,架起了党员和群众之间的“连心桥”;二是召开“我为群众办实事”暨党建文化品牌推进会,提高党服务基层和群众志愿功能。三是大幅强化宣传力度,加强宣传队伍的培养培训。全年全局刊登各类宣传稿件×××篇,充分展示各项工作的亮点成效,行业形象和社会公认度得到显著提高。
(六)突出关键点,切实增强乡村振兴的执行力
一是接承销,扶助销。鼓励引导职工帮扶乡村的农畜产品,引导干部职工订购农产品,建立定向采购合作。同时利用多媒体平台发布特产品信息,组织参加农产品展销会,拓展销售渠道;二是帮就业,抓产业。抓好劳动力转移就业工作,优先在招聘季节,加大人力物力财力投入,着力培育一批种养殖产业,变“输血”为“造血”,有效助力乡村振兴;
(七)紧盯落脚点,切实增强为群众办实事的落实力
围绕“办实事”,全力以赴惠民生。一是指导基层党组织成立文艺志愿服务小分队,开展“×××”活动。二是着力围绕保障基本民生需求办实事。亲自慰问送温暖,共计发放慰问金和送温暖×××万元。
二、存在的不足及原因分析
一是理论武装还不够扎实,在学上时而存在“浅尝辄止”的现象,学用结合还没有达到完全契合。
二是发挥主体作用和先锋模范作用不够。工作节奏快的情况下,静下心来集中精力“解剖麻雀”的精神不够,对一些工作研究不深不细。
三是抓党建工作思路还不够开阔,对一些成功的做法和经验总结提炼不够,示范引领作用有待进一步加强。
四是批评教育力度还不够。对部分党组织落实党支部建设质量提升方面存在打折扣的现象批评教育不足,存在制度落实不平衡的问题。<
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